|
|
为了做好本次评估，我院领导高度重视本科教学工作水平评估，在迎评促建阶段多次召开评估动员大会和工作通报会，明确把迎评工作作为工作的重心，以迎评统缆全局，要求人人对评估有责，细划工作任务，层层建立责任制，营造了“件件是评估对象，人人是评估主人”、“一定要把评估工作做好”的迎评创优氛围。而在评估的每个过程、每个环节中，做到了从思想上重视、目标上明确，从行动上积极，部署上具体、细致，我们不能说做得完美无缺，但都是很精心地、负责任的做好每件事，以期待在专家的评估中实现“我就是得分点”。
11月29日，教育部迎评专家洪品杰教授在听完我院汇报后，对我院特色的新办专业模式、办学模式及教学、科研、服务三大链条协调互动的育人机制给予了极高的评价：是西北农林科大产学研最精彩的缩影，是新办交叉学科专业的有益尝试。洪教授高度肯定的字字句句，象股股甘泉，滋润了我们紧张的心扉，宣告我院前期迎评工作取得了满意的成绩。
以前我们只管教书，不关心学校，而在这次在评估的大环境下，或者说巨大压力下，我们更深刻地了解、体恤学校的处境，深知评估关系着每一个人。因而在迎评促建的过程中，我们自觉了解了很多学校层面的情况，参与对学院办学指导思想、学院定位、发展方向等方面的次次凝练，认真对毕业论文、课程论文、试卷、实验、实习有关的资料的遍遍审阅，对教案、课程设计、幻灯的更是精心设计；课堂上我们用“心”去上课，规范自己言行，努力提高自己师德修养和教学水平，课余，我们深入学生班（宿舍），了解学生学习情况，掌握思想动态，做到既教书，又育人，自觉把自己融入学校评估的每一个过程。
经历了这次评估，我更加爱我们的学校，更加强化我们的岗位意识，因为我感觉这次评估不仅使我们切切实实了解了学校教学管理方方面面的规定和今后应达到的标准，而且这次评估过程中大家所表现出来的忧患意识、危机感、责任心及情系学校发展的主人翁精神，应该说是一次很好、难得的一次校情院况、爱校爱岗的普及教育，如果以这次评建为契机，进一步统一思想，整合资源，凝聚力量，完善管理，激发全校职工建设我校的热情和责任，我想把我校建设成国际知名的高水平研究型大学的宏伟目标一定能够实现。 | |
|
